№ 111 1927. – Витяги з річного звіту Бердянського педтехнікуму за 1926 – 1927 навчальний рік

УСРР

Народний Комісаріят

Освіти

Статистично-інформаційний відділ

Річний звіт

за 1926 – 27 шкільний рік (для інститутів, технікумів та робфаків)

Назва установи Бердянський Педагогічний Технікум

Адреса м. Бердянське Маріупольської округи

Якщо в учбовому закладі були реорганізації або зміни щодо цілевого напрямку учбового закладу, сказати, які саме. – //

// […]

Студенти на 1/I 1926 року

Стипендія на 1/I 1927 р.

[…] //

2. Відомості про роботу комісій.

3. Перелічити найбільш цікаві роботи, пророблені в комісії (доклади, постанови методичних досвідів, розроблювання програмів та інше), додати матеріяли по можливості.

1. В роботі педагогічної циклової комісії треба відмітити: а) складення положення про досвідні трудшколи; б) складення положення про методичне консультаційне бюро при кабінеті соціяльного виховання; в) детальну розробку питань педпрактики. Консультаційне бюро працювало в контакті з педагогічною цикловою комісією. Педпрактика студентів 2-го курсу дала багатий матеріял по вивченню поведінки дитячих колективів.

При цьому прикладаються: а) положення про досвідні трудшколи; б) положення про методичне консультаційне бюро; в) звіт про роботу методичного консультаційного бюро.

Матеріали по вивченню поведінки дитячих колективів опрацьовані проф. Смолинським і будуть надруковані в одному з педагогічних журналів. //

4. Чи був зв’язок між окремими цикловими комісіями та в чому він виявився:

Зв’язок між окремими цикловими комісіями виявився: а) в спільному вирішенні питань методи роботи та обліку роботи; б) в заслуханні й обговоренні на спільних засіданнях доповідей про хід роботи по дисциплінах того чи іншого циклу; в) в вирішенні питань поповнення кабінетів та бібліотеки; г) в вирішенні питань екскурсій, які зв’язувались по своїм завданням з різними циклами.

5. Перелічити найбільш цікаві методичні роботи факультетських комісій (доклади, постанови методичних досвідів та інші), додати матеріяли по можливості.

Переведено вивчання метода викладання в Педінституті (матеріали вміщені в журн. «Шлях Освіти» № 8 – 9 1927 р.).

Переведено вивчання загального розвитку учнів трудових шкіл міста й сел району за міжнародньою анкетою.

Переведено в школах міста й району тестування з арифметики за тестами Кортіса. //

6. Які підручники видавав ВУЗ (лекції, конспекти, демонстративні таблиці та інші).

Педтехнікум перевів в школах району тестування з арифметики за тестами Кортіса, матеріали тестування оброблені і складені певні таблиці.

Переведено студентами технікуму під керівництвом проф. Смолинського в школах району міжнародню анкету по обслідуванню загального розвитку дітей, матеріяли оброблені й виготовлені до друку проф. Смолинським.

Під час педпрактики в процесі вивчення дитячих колективів студентами зібрано багато матеріялу по питанням дитячих колективів. Зазначені матеріяли оброблені й виготовлені до друку проф. Смолинським.

7. Які наукові праці або спеціяльні роботи виконано викладачами ВУЗу.

В 1926 – 27 уч. році проф. Смолинським виконано: а) Нариси з педагогіки колективу (видрукувано в журналі «Радянська школа» № 6 – 9); б) «До питання про форму викладання у вищій школі» (видр. в журн. «Шлях Освіти» № 8 – 9); в) виготовлено до друку «Самовиниклі колективи в дитячих яслах Маріупольщини, Сталінщини, Запоріжжя та Артемівщини»; г) вироблено до друку «Інтереси та соціяльні погляди учнів нашої труд. школи» (наслідки обслідув. за міжнародньою анкетою). //

8. Чи влаштовано конференції, наради, диспути в справі методологічних питань, а також питань виробничого характеру, та які саме.

Лектори Педтехнікуму проводили широку роботу серед місцевого вчительства трудових шкіл та серед вихователів дитячого містечка.

Існували методичні комісії, до складу яких входили робітники соцвихівських установ. Зібрання методичних комісій відбувались щотижня. Роботою методичних комісій керували лектори Педтехнікуму. Участь лекторів Педтехнікуму в роботі методичних комісій, крім загального керівництва, виявилась в зачитанні доповідей та лекцій по питанням виробничого та методологічного характеру.

Активну участь брали лектори технікуму в переведенні в літній час перепідготовки вчительства трудових шкіл.

9. Чи брали участь студенти та викладачі ВУЗа в культ-шефській роботі, агрикульт. роботі, у виробничій пропаганді і т. і.

Технікум шефствує над селом Ново-Спасівкою. В культ-шефській роботі беруть участь викладачі й студенти. Викладачі беруть участь у виробничій пропаганді шляхом влаштовування доповідей, лекцій, конференцій. //

10. Які наукові та інші гуртки є в ВУЗі, кількісний склад гуртків, яку участь беруть у них викладачі, характеристика роботи гуртків.

В 1926 – 27 акад. році в технікумі були такі гуртки: а) Н.О.П.-гурток, в якому брало участь 35 студентів; б) гурток культури українського слова, в якому брало участь 60 студентів; в) хоровий гурток – 80 студентів; г) студія малювання – 20 студентів; д) краєзнавчий гурток – 30 студентів; е) радіоаматорів – 35 студентів; ж) ленінізму – 50 студентів; з) військовий – всі студенти.

Роботою всіх гуртків керували викладачі технікуму.

Найбільш жвавим й найбільш багатим наслідками своєї роботи був гурток культури укр. слова. З далеко меншим зацікавленням працювали студенти в студії малювання.

З’ясовується зазначене явище як вмілим підходом керівника до справи в першому випадкові, так невмілим підходом керівника в другому випадкові. //

11. Чи є комісія та гурток Н.О.П.; яку роботу він проводить (додати план роботи, зазначивши в ньому, що виконано).

Комісія та гурток Н.О.П. мались. Комісія проводила таку роботу: а) приймала участь в складанні регламенту внутрівузівської роботи; б) вкупі з гуртком Н.О.П. перевела хронометраж; в) дбала про забезпечення бібліотеки технікуму літературою [ц] по Н.О.П.у г) керувала роботою Н.О.П.-гуртка; д) через членів Н.О.П.-гуртка слідкувала за вчасним початком та закінченням різних комісії та організацій; е) проводила обслідування роботи вузівського апарату з метою «нотизації» його.

Робота Н.О.П.-гуртка полягала: а) в практичному переведенні того, що доручалось Н.О.П.-комісією (хронометраж, вивчення календаря внутрівузівської роботи технікуму з метою «нотизації» його) та інше; б) теоретичне вивчення питань Н.О.П. План роботи Н.О.П.-комісії при цьому додається.

12. В якій формі елементи Н.О.П. введено в учбов. роботу та в програми дисциплін для вивчання; чи були спроби «нотизації» вузівського апарату.

При викладанні дисциплін висвітлюються керівником питання Н.О.П., що зв’язані з матеріялом, який вивчається. Таке застосування елементів Н.О.П. проводилось при роботі з таких дисциплін: а) педагогіка; б) дидактика та школознавство; в) методики.

Спроба «нотизації» вузівського апарату була, як наслідки нотизації можна зазначили: а) упорядочення діловодства; б) упорядочення користування книжками з бібліотеки технікуму. //

Звіт про виконання учбового плану.

ДАЗО. – Ф. 3674. – Оп. 1. – Спр. 61. – Арк. 1 – 10 зв. Оригінал.

Примітки

ц Дбала про забезпечення бібліотеки технікуму літературою… – Загалом у цьому ж 1927 р. в Україні діяло понад 8 тис. бібліотек з книжковим фондом 16,5 млн. прим.