Темы и задачи, предложенные ученикам Бердянской мужской гимназии на письменных испытаниях зрелости в 1886/7 учебном году.

По Русскому языку.

Имеет ли поэзие воспитательное и образовательное значение для отдельных лиц и целых обществ?

По Латинскому языку.

Вождь, чувствуя, что силы покидают его и наступает конец, обратился к стоявшим подле друзьям с следующими словами: «Если бы я умирал 1) естественною смертью, 2) то и тогда жалоба моя была бы справедлива даже на богов, потому что они преждевременно в цвете лет 3) похитили бы меня у родителей, детей отечества. Теперь же, сраженный 4) злодеянием, вверяю вашим сердцам мои последние просьбы. Скажите отцу и брату, какими жестокими обидами 5) меня терзали, какими кознями я был окружен и как окончил несчастную жизнь самою печальною смертью. Те, кого волновали 6) мои надежды, те, кого связывало близкое родство, даже те, кого возбуждала против меня при жизни зависть, заплачут при вести, что я, окруженный некогда блеском, 7) переживши столько сражений, пал от женского коварства. Вы будете иметь повод жаловаться сенату, обратиться 8) к законам. Не в том заключается главная обязанность друзей, чтобы сопровождать покойника бесполезными сожалениями, но в том, чтобы помнить о его воле и исполнить его поручения. Оплакивать вождя будут и незнакомые, мстить за меня будете вы, если только вы любили более меня, чем мое положение. Покажите народу мою жену, сосчитайте шестерых детей, и сострадание будет на стороне 9) обвинителей». Друзья вождя, держа правую руку умирающого, поклялись, что они скорее готовы умереть, чем отказаться от мести.

1) concedere. 2) fatum. 3) juventa. 4) intercipere. 5) acerbitas. 6) movere. 7) florens. 8) invocare aliquid. 9) cum.

По Греческому языку.

Мальчиков у Персов воспитывали следующим образом: ходили они ежедневно на так называемую свободную площадь и там учились справедливости, а их учителя, избираемые из таких старших, которые, казалось, могли сделать 1) мальчиков как можно лучшими, большую часть дня судили их, 2) ибо у мальчиков, как и у взрослых, были друг на друга жалобы: 3) на воровство, грабеж, 4) насилие, обман, 5) ругательство и тому подобное. Учителя наказывали тех, которых признавали виноватыми, а также наказывали тех, которые несправедливо жаловались. 6) Но кроме того, было наказание и за проступок, 7) за который люди ненавидят друг друга, но не судят (именно) за неблагодарность, и о ком бы они ни узнали, что он может оказать благодарность и не оказывает, того они строго 8) наказывали.

1) έπιδείχνυμι 2) διχάζειν τινί 3) έγχλημα 4) άρπαγή 5) άπάτη 6) έγχαλέω 7) έγχλημα 8) ίσχυρώς.

По Арифметике.

Купец продал два векселя: 1-й в 1075 р. за 8 месяцев до срока, а второй за 6 мес.; учет (коммерческий) 1-го и 2-го векселя был произведен по 6 % и 4 %. На вырученную сумму от продажи векселей было куплено 2 сорта чаю: 1-го сорта 180 ф. по 4 руб. за фунт, а 2-го сорта по 2 р. 50 коп. за фунт. Смешав оба сорта чаю, купец получил смесь в 3 руб. за фунт. Найти валюту векселя.

По Алгебре.

Разложить число 116 на такие две части, чтобы одна при делении на 11 давала в остатке 3, а другая при делении на 9 давала остаток 5.

По Геометрии.

Определить объем тела, происшедшого от вращение правильного шестиугольника, сторона которого равна 1 метру, около одной из его сторон.

По Тригонометрии.

Решить треугольник, которого угол В равен 57 28'59,6", сторона b равна 875 метрам и сумма двух других сторон а + с равна 1497.

По окончании письменных испытаний и по разсмотрении работ членами испытательной коммиссии, оказалось, а) что трое из учеников гимназии написали неудовлетворительные сочинение по русскому языку; б) некоторые из экзаменовавшихся подали неудовлетворительные работы или по одному из древних языков, или по некоторым отделам математики; в) один из экстернов представил совсем слабую по греческому языку.

Выслушав доклады испытательной коммиссии и руководствуясь точным смыслом устава об испытаниях зрелости и циркуляром г. Министра Народного Просвещение 28 Апреля 1881 г. и разъяснениями к нему, Педагогический Совет постановил допустить к устным испытаниям зрелости 16 учен. и двух экстернов, при чем одного ученика оставили на другой год, а относительно двух постановили ходатайствовать перед г. Попечителем Округа о вторичном допущении их к письменным испытаниям по русскому языку, дав им запасную тему.

Ходатайство это было уважено.

Ответы учеников на устных испытаниях были удовлетворительные по всем предметам; из экстернов один оказал слабые познание по некоторым предметам и не продолжал дальнейших испытаний.

Таким образом, из 22 лиц, 19 учеников и 3 экстернов, подвергавшихся испытанию зрелости, удостоены аттестата зрелости 18 учеников и свидетельства зрелости один экстерн.

Имена их следующия:

1. Андреевский Всеволод.

2. Бойчевский Александр.

3. Велков Дмитрий.

4. Виленский Гдаль-Мейер.

5. Гаевский Константин.

6. Геталло Лев.

7. Долгов Василий.

8. Дыбский Владимир.

9. Емчицкий Емельян.

10. Жаботинский Мендель.

11. Колесников Феофил.

12. Лосев Петр.

13. Можаровский Мирон.

14. Ревердатто Владимир.

15. Ротман Евсей.

16. Рутштейн Давид.

17. Рыдник Иосиф.

18. Соколовский Иуда-Лейб.

Из них удостоен награды серебряною медалью на основании § 68 правил об испытаниях зрелости Жаботинский Мендель.

Свидетельство зрелости получил экстерн Бухштаб Михель.