Поведение учащихся

В отчетном учебном году поведение учащихся было весьма удовлетворительно, в особенности в 2-х высших классах; число пропущенных по неуважительной причине уроков весьма незначительно. Заметное уменьшение взысканий за проступки объясняется с одной стороны тем, что взыскание вообще налагались более целесообразно, с другой – поднятием дисциплины вообще.

Важнейшие проступки были следующие:д

1. Уклонение от ареста 5 случ.

2. Самовольный уход с уроков 4 случ.

3. Драка 11 случ.

4. Несоблюдение формы 20 случ.

5. Курение табаку в гимназии и вне оной 3 случ.

6. Неуместные и невежливые выражение по отношению к преподавателям и особенно к помощникам классных наставников 15 случ.е

7. Обман родителей, выразившийся в подчистке и поправке баллов в записных тетрадях [є] и п. т.

Из высших взысканий, означенных §§ 15, 16, 17, 18 и 19, было одно: ученик VI кл. подал Окружному Инспектору анонимное письмо, за что и был уволен по п. 17 правил о взысканиях, т. е. с правом поступление в учебное заведение другого города, с отметкой 4 в поведении.

Вообще же высшая мера наказаний, которым подвергались виновные, были аресты от 3 – 6 часов с назначением письменной работы.ж

Мера эта оказалась настолько исправительной, что неисправность в посещении уроков, зависящая от лености и небрежения, почти совершенно устранена.

Примітки

д При покаранні за проступки керівництво Бердянської гімназії мало дотримуватись «Правил о взысканиях», затверджених Міністром народної освіти 4 травня 1874 р. Вони передбачали:

«§ 1. Взыскания имеют целью главнейше нравственное исправление учеников. Назначение взысканий совершенно зависит от педагогических соображений начальника учебного заведения и прочих наставников юношества, обучающегося в том заведении.

§ 2. Ученик подвергается взысканию только в том случае, если в его виновности не может быть никакого сомнения; но для признания кого-либо виновным отнюдь не следует вынуждать наказаниями или угрозами собственное признание обвиняемого.

§ 3. Взыскание, по самым свойствам своим, должно, по возможности, соответствовать свойствам самого проступка и быть как бы естественным его последствием. Так, леность наказывается принудительною работой, излишняя болтливость или неуживчивость – удалением от товарищей, высокомерие – унижением, ложь – недоверием, необузданность, грубое непокорство или проявление злости – заключением в карцер на хлеб и на воду и даже удалением из учебного заведения в более или менее тяжком его виде, и т. д.

§ 4. Род взыскания и размеры оного должны в точности соответствовать мере вины, почему должны быть предварительно раскрыты все обстоятельства совершения проступка, причины и побуждения к совершению оного и весь вред, причиненный им самому виновному, его родителям, товарищам, учебному заведению, при чем обстоятельствами, уменьшающими вину, служат отсутствие умысла, детское легкомыслие и непонимание важности проступка, впечатлительность и живость характера, совершение проступка впервые, добровольное в нем признание, чистосердечное в нем раскаяние и маловажность причиненного им вреда, и наоборот, обстоятельствами, увеличивающими вину, служат дурной умысел, испорченность воли, обдуманное и сознательное нарушение правил, установленных для учеников, повторение проступка, запирательство в совершении оного, отсутствие раскаяния и значительность вредных последствий от проступка.

§ 5. При назначении взысканий строго принимаются во внимание также: возраст ученика, степень его развития и прочия индивидуальные его свойства, а также прежнее его поведение и успехи в науках. Так, между прочим, для ученика, заслужившого какое-либо отличие, самое лишение этого отличия на более или менее продолжительное время, пока он не загладит вполне свою вину, может быть уже весьма чувствительным наказанием без какого-либо иного взыскания.

§ 6. Никакое нарушение правил, установленных для учеников, не должно быть оставляемо без соответственного замечания, внушения, увещания или даже и взыскания; но при назначении взысканий всякий раз строго взвешивается, какое действие произведет то или другое из них на заслужившого взыскание, и именно послужит ли оно к его исправлению, и лишь то взыскание назначается, которое может действительно послужить к исправлению.

§ 7. Взыскания назначаются, по возможности, в строгой постепенности, так чтобы, если то может быть допущено, судя по мере самой вины, простое замечание или увещание наедине или пред целым классом предшествовало взысканию словом, а сие последнее предшествовало взысканию действием.

§ 8. Так как взыскания в школе назначаются главнейше для исправления учащихся и, следовательно, из любви к ним, то исполнение всякого взыскания, даже самого строгого, должно быть чуждо всякой насмешки над виновным, и являя отвращение наказывающого к нравственному злу, которое им преследуется, и огорчение вследствие необходимости, в данном случае наказание вместе с тем не должно сопровождаться обнаружением гнева или презрения к виновному и не должно лишать его надежды, что своим совершенным исправлением он может еще загладить свою вину и возвратить себе доброе мнение и доверие своих наставников. Точно также несовместно с характером взысканий в школе слепое исполнение буквы закона, соединенное с безучастием к лицу провинившагося.

§ 9. В случае совершения какого-либо проступка, несовместного с честью учебного заведения или особенно вредного, и очевидного сокрытия целым классом виновного в таком проступке, несмотря на предварительные увещания даже самого начальника заведения, целый класс подвергается взысканию, по решению начальника гимназии или прогимназии, или по определению педагогического совета.

2. Роды взысканий.

§ 10. Взыскания, употребляемые в гимназиях и прогимназиях, разделяются на взыскания: а) словом и б) действием. К первому роду взысканий принадлежат: 1) порицание, относящееся к отдельному поступку; 2) выговор без дальнейших последствий, относящийся к образу мыслей или действий, вообще ко всему нравственному направлению и наклонностям ученика, и 3) выговор, соединенный с угрозою дальнейших взысканий в случае неисправления; ко второму же роду принадлежат все остальные взыскания. Примечание. Простое замечание, внушение или увещание, хотя бы и пред целым классом, не причисляются ко взысканиям.

§ 11. Взыскания, как словом, так и действием, могут быть нижеследующия:

1. Выговор преподавателя наедине.

2. Выговор преподавателя перед целым классом.

3. Выговор преподавателя с угрозою дальнейших взысканий, причем полезнее не означать в точности этих взысканий.

4. Стояние ученика на месте, более или менее продолжительное, во время урока, за скамьею или у скамьи, и стояние его у двери.

5.Одиночное сидение в классе на какой-либо скамье в продолжение нескольких уроков. Примечание. Наказание это назначается преимущественно за упорную болтовню, за неуживчивость с товарищами, за неопрятность и нечистоплотность и за подсказывание.

6. Сообщение о проступке или неисправимости ученика классному наставнику, что влечет за собою, смотря по мере вины, или выговор классного наставника наедине, или же выговор перед целым классом, в последнем случае со внесением в штрафной журнал.

7. Оставление в гимназии или прогимназии не более как на один час по окончании уроков, с сообщением о том инспектору, без внесения или с внесением в штрафной журнал, но во всяком случае с занесением этого случая в тетрадь для записывания уроков или с оповещением о том родителей в тот же день каким-либо иным способом. Примечание. Наказание это назначается за повторительное беспричинное опаздывание, обнаруживающее леность или нерадивость, за неприготовление урока или письменной работы, за списыванье работы у товарищей, словом за леность дома или в классе. Оставляемые в заведении по окончании уроков состоят под надлежащим надзором и должны исполнить в этот час посильную работу, которая назначается преподавателем по соглашению с классным наставником или инспектором и состоит или в учении наизусть, или в приготовлении неприготовленного урока, или в письменной работе, при чем больше требуется от способных, но нерадивых и ленивых, и меньше от малоспособных. Не исполнившие, как следует, заданной работы в назначенный час оставляются в заведении для исполнения ея в следующий затем день; не исполнившие и в этот день заданной им работы наказываются уже как за ослушание или упорство.

8. За неоднократно обнаруженные недоверие, леность и вообще легкомысленное отношение к ученью, особенно же при незнании двух уроков в один день или же при неисполнении письменной работы по одному из них и незнании другого, назначаются особые занятия на дом, для пополнения упущений, на праздничные и воскресные дни, с сообщением о том родителям, собственно в видах наблюдения с их стороны за исполнением этих работ.

9. При совершенном неисполнении или худом исполнении дома означенных в п. 8-м работ, или при продолжающейся, несмотря на означенные выше меры, лености и нерадивости, виновные задерживаются в гимназии или прогимназии в продолжении одного и даже нескольких воскресных или праздничных дней на время не более трех часов каждый раз, с обязанностью повторить и усвоить себе те части какого-либо предмета, в которых они особенно слабы, или исполнить какия-либо письменные и другия работы по предмету, в котором они оказались наиболее нерадивыми.

Примечание. Означенные в п.п. 7, 8 и 9 учебные работы назначаются только за леность, нерадение и вообще легкомысленное отношение к ученью, при чем главнейше имеется в виду усовершенствование ученика в предметах, в коих он не успевает именно по своей лености, а также и приучению к неослабному и добросовестному труду; ни за какие же другие проступки, не имеющие прямого отношения к ученью, они не назначаются, за исключением случаев указанных ниже в п.п. 12, 14 и 15.

10. В случае безуспешности мер, принимавшихся преподавателем и затем классным наставником, и в иных отдельных более важных случаях, выговор инспектора наедине, со внесением в штрафной журнал, или выговор инспектора перед целым классом со внесением в штрафной журнал и с оповещением родителей.

11. Отделение на время из общества товарищей, как в классное, так и в рекреационное время, с назначением особого места в классе и в корридоре, преимущественно за неуживчивость и поступки, не делающие чести классу, со внесением в штрафной журнал, но без лишения свободы.

12. Заключение в карцер на время от 1-го до 4-х часов в учебные дни, с назначением работы, преимущественно письменной, а также по части рисования и черчения географических карт, или в видах усиления наказания, без всякой работы, но во всяком случае под неослабным наблюдением благонадежного служителя.

13. Выговор наедине директора, сопровождающийся внесением в штрафной журнал и оповещением родителей, и выговор директора перед целым классом, влекущий за собою, сверх того, понижение отметки за поведение в срочных ведомостях.

14. Заключение в карцер на время свыше 4-х часов и не более 8-ми часов, с содержанием за это время на черном хлебе и воде и с соблюдением правил, изложенных в п. 12.

15. Заключение в карцер на время свыше 8-ми и не более как на сутки с содержанием на черном хлебе и на воде как в учебные дни, так и в воскресные и праздничные, с соблюдением правил, обозначенных выше в п. 12, и с тем, чтобы в ночное время благонадежный служитель безотлучно находился при заключенном, при чем служителю вменяется в обязанность вообще не вступать ни в какие с ним разговоры.

Примечание. В случае заключения ученика в карцер на время свыше 2-х часов по окончании уроков, родители его немедленно о том уведомляются.

16. Выговор от имени педагогического совета: а) перед целым классом с понижением отметки за поведение в четвертной ведомости и лишением на следующее полугодие права на освобождение от платы, или на получение стипендии или пособия, и б) перед целою гимназией с предварением родителей о том, что, если они не примут с своей стороны самых энергичных мер к исправлению ученика, то, в случае дальнейшого его неисправления, педагогический совет прибегнет к увольнению его из учебного заведения.

Примечание 1. Внесение в штрафной журнал кого-либо из учеников влечет за собою возможность понижения отметки за поведение в ближайшей срочной ведомости. Сверх того, в учебных заведениях, в коих доставляются родителям еженедельные ведомости, каждый случай внесения их сына в штрафной журнал обозначается в этой ведомости с кратким указанием на вину. Заключение в карцер непременно вносится и в штрафной журнал.

Примечание 2. В штрафном журнале против имени оштрафованного ученика означается проступок, за который он записан, и другое взыскание, которому он подвергся.

17. Удаление из гимназии или прогимназии, но с правом поступления в другия учебные заведения в том же городе.

18. Удаление из гимназии без права поступления в учебные заведения того же города.

19. Исключение из гимназии или прогимназии с оповещением о том всех учебных начальств и с лишением права поступить в какое-либо учебное заведение.

§ 12. Особые взыскания с полупансионеров и с пансионеров суть нижеследующия:

1. Лишение за обедом последняго блюда.

2. Стояние за столом во время завтрака, обеда или ужина.

3. Сидение за особым столом отдельно от товарищей во время завтрака, обеда или ужина, с лишением одной порции или без оного.

4. Оставление без завтрака, или ужина, или обеда, с заменою их черным хлебом и водою.

5. Лишение отпуска в воскресные дни или праздничные на несколько часов или на целый день и даже на несколько воскресных или праздничных дней.

6. Удаление из пансиона на время.

7. Удаление из пансиона навсегда.

§ 13. Взыскания, коим может быть подвергнут целый класс, согласно с § 9, суть:

1. Выговор начальника заведения со внесением всех учеников поименно в штрафной журнал.

2. Выговор от имени педагогического совета с уменьшением всем ученикам класса отметки за поведение в ближайшей четвертной ведомости.

3. Выговор от имени педагогического совета с немедленным лишением всякого рода отличий и преимуществ, которыми пользовались ученики класса, в том числе и права на освобождение кого-либо из класса в ближайшее полугодие или и в целый следующий год от платы за учение, а также и на получение стипендий и пособий.

§ 14. Все взыскания, кроме выговора, не влекущого за собою никаких других последствий, вносятся в классный кондуитный журнал, с прописанием вкратце, против имени ученика, проступка и взыскания. Классный кондуитный журнал служит для соображений при оценке поведения ученика и нравственного состояния целого класса; от него отличается штрафной журнал, внесение в который имени какого-либо из учеников есть уже само по себе наказание и существенно влияет на четвертные отметки за поведение (Миртовский М.М. Сборник узаконений и распоряжений по мужским гимназиям и прогимназиям… – С. 258 – 265).

е Правилами від 4 травня 1874 р. обумовлювалось: «§ 19. Ученики обязаны беспрекословно повиноваться своим начальникам и наставникам, как лицам, которым вверена ближайшая забота об их образовании и воспитании. § 20. Ученики обязаны оказывать всякое почтение своим начальникам и наставникам, и при входе их в класс, а также при выходе из класса, вставать с своих мест. То же соблюдается и при посещении классов посторонними лицами. При встрече с начальниками и наставниками на улице или в ином публичном месте, ученики обязаны приветствовать их вежливым поклоном, хотя бы они и не были преподавателями их класса. Обращаясь лично к какому-либо из своих начальников или наставников, ученики обязаны называть их по имени и отчеству. § 21. Ученики для собственной своей пользы должны относиться к своим начальникам и наставникам с полным доверием и откровенностию, ибо лишь при этом условии могут получать от них и помощь, и добрый совет, и полезное наставление. § 22. Ученики обязаны быть вполне правдивыми вообще в отношении к своим начальникам и наставникам, избегая всякого лицемерия, притворства, лжи и обмана» (Миртовский М.М. Сборник узаконений и распоряжений по мужским гимназиям и прогимназиям… – С. 248).

є «Обман родителей, выразившийся в подчистке и поправке баллов в записных тетрадях». З метою надання батькам можливості щоденно стежити за виконанням дітьми домашніх завдань 9 грудня 1872 р. Міністром народної освіти було підписано розпорядження про запровадження у гімназіях, прогімназіях та реальних училищ спеціальних зошитів для записування уроків. Передбачалось, що у кожному навчальному закладі будуть складені такі зошити за запропонованим зразком, а потім роздані учням. Записи у зошитах повинні були вести самі учні. Щотижня по понеділках учні мали показувати класному наставнику або інспектору зошит із підписом батьків.

ж Після того, як керівництвом одного з навчальних округів було ініційовано питання про скасування покарання учнів середніх навчальних закладів карцером, вчений комітет Міністерства народної освіти розглянул проблему і висловився за збереження такої міри покарання. Розпорядженням Міністерства народної освіти від 31 грудня 1882 р. було визначено, що у тих навчальних закладах, у яких не можливо влаштувати світлі карцери, можут бути залишені карцери темні, в дверях яких слід зробити вікно, аби служитель міг спостерігати за заарештованим. При цьому карцери обов’язково повинні були мати опалення і бути оздоблені лавкою для сидіння.