11.07.1887 р.

І.І. Лиман, В.М. Константінова

10 июня. В этом письме я буду говорить о состоянии народного образования в Бердянском уезде. Чуть ли не со времени своего введения бердянское уездное земство отнеслось к делу народного образования с большим вниманием и полным сочувствием. Тогда же оно приняло на свое содержание все сельские школы в уезде и, в то же время, с не меньшим рвением заботилось о расширении и усовершенствовании этого дела в городах, ассигнуя свои средства в пособие на содержание мужской и женской гимназий, учительской семинарии, уездных и городских низших разных наименований училищ. Вследствие этого ежегодно школьный бюджет земства все увеличивался. Но земство, заботясь о внутреннем и внешнем благоустройстве школ, не жалело средств, направляя и сельские общества в содействии ему к рациональной постановке школьного дела.

О производительности забот земства в деле народного образования свидетельствует всеподданнейший отчет г. таврического губернатора за 1880 год, в котором на объяснение о том, что сельские школы бердянского уезда, будучи поставлены рационально, вполне соответствуют своему назначению, последовала Высочайшая Его Императорского Величества собственноручная отметка «очень отрадно». Это еще более поощрило бердянское земство не жалеть средств для обеспечения школ всем, что для них необходимо. В 1886 году на содержание лишь подведомственных бердянскому уездному училищному совету содержимых земством школ употреблено 69.600 р., а на все учебные заведения уезда израсходовано в течение означенного года 85.150 р. из общого бюджета 270.402 р. 24 к., что составляет 31,4 %. В течение же двадцатилетняго существования бердянского земства на все учебные заведения уезда израсходовано в общей сложности 1 милл. 43 тыс. р.

В настоящее время всех школ в уезде 200: городские училища (двух и трехклассные) ведомства мин. нар. просв. (по положению 1872 г.) – 2; сельские образцовыя двухклассныя школы мин. нар. просв. – 1; начальныя народныя училища ведомства мин. нар. просв. двухклассныя (по положению 1875 г.) – 2; начальныя народныя училища ведомства училищного совета: 1) городские – 7, 2) сельские – 100; училища бывшего колониального ведомства: 1) центральныя трехклассныя – 3, 2) начальныя – 65 (в том числе при четырех лютеранских школах земския отделения); еврейския училища: частные – 3, общественная талмуд-тора – 1, хедеры – 6; церковно-приходския школы – 7, караимская – 1, мореходный класс – 1 и вечерний класс – 1. Во всех школах обучается 47 % детей школьного возраста. Во всех школах учителей – 214, учительниц – 54.

Здесь же считаю уместным сообщить кое-что о попытке со стороны некоторых народных учителей устроить вечерния занятия со взрослыми учителями [Так у тексті.]. Такая попытка была сделана в прошлом году тремя учителями, в настоящем же году только один из них продолжал вести вечерния занятия, из остальных же двух один отказался от вечерних занятий по нездоровию, а другой – потому, что «вечерния занятия со взрослыми невозможно вести с такою последовательностью и успехом, как повседневныя с детьми; труда затрачивается не меньше, а результат от этих занятий получается далеко слабее». На запрос инспектора народных училищ о том, как идут вечерния занятия, вот что пишет один из учителей: «С самого начала открытия мною вечерних занятий (с 20 ноября 1885 г.) поступило взрослых и даже женатых вечерников 16 человек, но некоторые из них выбыли вскоре по причине нежелания подчиняться моим требованием, как-то сидеть на уроках смирно и посещать классы аккуратно каждый учебный вечер, а некоторые через месяц – по неспособности учиться и непониманию русского языка.

Остальные же 10 человек посещали уроки до 1-го марта исправно и вели себя во время уроков хорошо и внимательно относились к занятиям. Вечерния занятия велись ежедневно с 7 до 9 часов, а в праздничные дни – с 2 до 4 час. дня. Население к этим занятием относилось не то чтобы сочувственно, но и не враждебно: оно не верило в возможность за одну зиму научиться женатому грамоте. Теперь же, когда общество увидело, что некоторые учившиеся у меня вечерники собственноручно подписывают приговоры сельских сходов, то многие стали им завидовать. По зак. Бож. я ограничился тем, что научил вечерников, как совершается крестное знамение и кратко рассказывал им свящ. историю Ветхого Завета и часть истории Нового Завета, и это потому, что вечерники желали скорее научиться читать и писать.

Вечерники разделены были на две группы. В первой – с 7-ью учащимися – пройдена вся книга Бунакова «Азб. и упр. чтен. и письма»; писали под диктовку и списывали с книг. По арифметике познакомились с цифрами и нумерацией до 100. Во второй группе – с 3 учащимися грамотными – читали статьи по книге Бунакова «В школе и дома», ч. 1-ая; списывали с книг и писали под диктовку. По арифметике пройдены 4 действия с числами любой величины и объяснено, как высчитывать продаваемый хлеб и сколько за известное число четвертей, пудов и фунтов следует получить денег. За все время занятий я получил с вечерников 15 р. Других расходов они не несли, так как книги и другия учебные пособия были присланы для них бердянскою уездною земскою управой в отдельном тюке и при отдельном списке с надписью «для вечерников». В прошлом году в трех школах всех вечерников было 75 (10, 20 и 45); в настоящем году, как уже сказано выше, вечерния занятия были ведены только одним учителем с 45 вечерниками. Таким образом, вечерния занятия со взрослыми нуждаются в сильной поддержке со стороны бердянского земства, и мы надеемся, что оно не оставит без материальной и нравственной поддержки столь благого дела.

А. Х.

Одесский Вестник. – № 185. – 11.VІІ.1887. – С. 3.